La jornada, organizada por la UNED: La promoción del #ApS en la educación superior: actualidad y desafíos de futuro se ha celebrado durante la jornada del 6 de junio y ha contado con la participación de numerosas universidades creando un espacio de conocimiento, reflexión y de aprendizaje. Uno de los objetivos fundamentales ha sido profundizar en la institucionalización del ApS para su reconocimiento, aplicación, evaluación y difusión.
También se ha destacado sobre todas las palabras, la palabra COMPROMISO. El ApS no es un mérito más. Nace de la vocación de numerosos agentes por lograr aprendizajes significativos a la vez que se presta un servicio a la sociedad y se trabaja en la adquisición de valores fundamentales para la convivencia. Sin el compromiso el ApS no es posible.
Queremos dar las gracias a la UNED por invitarnos a asistir y por darnos la oportunidad de seguir aprendiendo, reflexionando y promoviendo acciones conjuntas para dar el espacio que merece el ApS en la Universidad.
La jornada desde la UNED se presentaba así:
El aprendizaje-servicio es un enfoque de la educación superior que busca formar profesionales excelentes y una ciudadanía comprometida con el bien común mediante propuestas de docencia, investigación y transferencia del conocimiento que integran el servicio a la comunidad y el aprendizaje académico en un proyecto coherente que permite al estudiantado formarse trabajando sobre la base de necesidades y problemáticas reales del entorno con el objetivo de mejorarlo y, al profesorado, realizar una innovación, investigación y transferencia de conocimiento responsable y con impacto social. Por tanto, el aprendizaje-servicio es una filosofía de la educación superior que refuerza el enfoque humanista de la universidad en el siglo XXI reconociendo su responsabilidad social y ofreciendo una lectura relacional de los pilares clásicos de docencia, investigación y transferencia de conocimiento en beneficio de toda la comunidad universitaria y del bien común de la sociedad (Declaración de Canarias, 2021) .
